AI时代，国际学校如何培养孩子的独特价值与生命力？

heshaoyu

如何客观分析海量信息，不被算法和AI操控？

如何避免认知外包，促进独立思考？

如何保持热爱，找到人生意义？

面对快速发展的AI科技，明湾学校探索的不只是如何把“AI“融入学校教育，更重要也是更在乎的，是“AI 时代，我们的孩子需要什么样的教育”。

作为一所深圳国际学校，明湾将AI与六大跨学科实践行动深度融合，让知识学习变得更加生动、有趣且有意义，帮助同学们在快速变化的世界中，找到属于自己的独特价值。

AI 赋能六大跨学科实践

解锁成长新可能

AI的出现，降低了知识获取的门槛，提高了创造力的阈值。但与此同时，它也堵住了在职场中从小白到熟练工的成长路径。很多重复、初级、需要时间与经验积累的工作正在被AI取代。哈佛研究表明，从2023年第一季度起，在采纳AI技术的公司内部，初级岗相对于资深岗的比重下降明显。

针对被堵住的成长路径，要让同学们在学校里，就做更“高级”的事。明湾学校希望通过六大跨学科实践行动，让AI成为同学们的深度伙伴，而非简单的工具。

时空折叠：阅读+行走

AI+阅读: 用阅读培养精神自治

一个喜欢自由而独立阅读的人，是最难被征服的，这才是阅读的真正意义——精神自治。

——斯蒂芬·茨威格

「阅读」是大家与人类历史对话的桥梁，也是培养独立思考与批判性思维的重要途径。AI时代，孩子们的阅读要更广、更深、更专注。在明湾学校，AI不仅是阅读的辅助工具，更是同学们的“思考伙伴”。

在九月的社区日活动中，同学们参与到「故事新编」、「地理与历史海龟汤」、「从阅读中寻找深圳」等一系列活动中，与AI一起阅读、一起探讨、一起畅游更广阔的世界。

在同学们的脑海中，有很多独特、有趣的想法，这时借助AI工具，大家可以快速地把自己的想象变成具象化的场景。

AI+行走：让世界成为 “可探索的教室”

当你用脚步丈量世界时，世界也在丈量你的内心。

——村上春树

AI 时代，图片和视频的真实性变得越来越难以分辨。而亲身走进真实世界，与真实的人和事物建立联系，感受会截然不同。在明湾，孩子们借助AI的力量，让整个世界成为“可探索的教室”。

未来的城市会比今天更复杂，这不仅需要技术的支持，更需要每个人的参与来共同塑造。在《未来城市说明书》的引导下，孩子们共同思考科技将如何影响和改变城市的规划、建设、运营与治理方式，以打造一个更加和谐、充满活力且可持续发展的城市。

同时，作为一所深圳国际学校，明湾非常注重学生对周围真实世界的认识与感知。为了更深入地了解学校所在区域及其周边环境，同学们在AI的辅助下，参与了以下探索：

Q1 “海洋能”是什么？如何利用海洋能来发电？大铲湾可以利用哪些新能源？

Q2 如果要建成一个“机器人-友好”的城市，设计时要注意什么？

Q3 什么是“黑天鹅事件”？能列举三个近代发生的有关技术的“黑天鹅事件”吗？

Q4 在对未来城市的憧憬和想象中，人们做过了很多研究，你可以探究一下“行走城市A Walking City”的主要理念是什么吗？

Q5 在WeCityX中，车辆的角色将发生哪些改变？
《未来城市说明书》全面介绍了腾讯的未来城市探索计划（简称WeCityX），是WeCityX 团队与帝都绘团队的共创作品，是未来城市的概念方案，也是对新技术背景下未来城市发展方向的思考。

会玩会学：玩耍+研究

AI+玩耍：守护创造力，“玩”出反脆弱

人生活于什么?生活于趣味。

——梁启超

玩耍是孩子的天性，也是儿童学习的自然且必不可少的方式。高质量的「玩耍」能够促进积极的情绪体验、社交互动促进认知、社会情感和创造力的发展。未来世界充满不确定性，拥有“玩家”心态，也有助于培养反脆弱能力。

明湾在日常教学中融入AI，将学习游戏化，让学习过程变得更为有趣。例如，在六年级的数学课堂上，学生们可以通过老师搭建的智能体进行知识点学习和习题训练，这种互动式的学习方式让抽象的概念变得具体可感。之后，学生们动手搭建智能体，训练出最适合自己的个性化学习助手，成为学习的主动探索者。

为了让学习更直观、高效，老师们还利用AI创作了许多创新教具，帮助学生更好地理解知识。例如在学习比值、小数、百分数、分数的概念和转换时，AI会生成不同的数值，学生可以通过游戏进行配对。社区日活动中，学生们也用AI编程数学游戏，在自己创作的游戏中体验数学的乐趣。

同学们也将自己的喜好清单“喂”给AI，使用智能体共创歌词，创作出属于自己班级的班歌。从一条极简线稿开始，通过“画→改→3D 盲盒→三视图→表情包”等不同步骤，大家制作出了自己班级的吉祥物。

「画里藏话」，同学们还将想说的话藏进了画里。有孩子将“爸爸我爱你”藏进了向日葵图片中，准备打印出来送给自己的爸爸。通过企业微信扫描下方照片，可解锁每个画面里的隐藏信息。

研究是带着目的性的好奇心。

——彼得·德鲁克

互联网会损害好奇心吗？其实并不会，能够快速获取的答案才会损害好奇心。AI可以成为同学们利用海量信息进行研究的工具，但高水平研究要求大家有提出精确问题的能力、搜索评价的技巧，以及科学探索的精神。学习过程也需要一些积极的挫折，才能激发出深层思考和持久探索。

如何让 AI 成为思考助手而非答案机器，如何守护孩子的好奇心与创造力，是明湾始终在关注的问题。明湾学校鼓励孩子将封闭性问题转化为开放性问题，例如将“世界上第二大的蛇是什么？”转化为：

l 体型巨大的蛇有什么共同特征？

l 是什么因素影响了它们的生长？

l 它们有哪些生态习性和栖息环境？

l 在生态系统中扮演什么角色？

l 和各地文化传说又有什么关系？

「研究」能力不仅是获取答案的能力，更是提出问题的能力。如果只是简单用 AI 搜索答案，很容易让同学们丢失自主思考和好奇心，那它就是好奇心的“毒药”；但如果让 AI 帮助澄清问题、拆解问题、循循善诱、把封闭性问题转为开放性问题，甚至提出关于思考本身的问题（元思考），那 AI 就是好奇心的“礼物”。

此外，作为一所深圳国际学校，明湾在教学中也会引导孩子在使用 AI 前先挖掘自己的想法，“在榨 AI 的脑子之前先榨干自己的脑子”。例如，在写作任务中使用分栏，左边先写自己的想法，右边再记录AI的点子，以更好对比两者的区别；通过观察、猜想、追问等方式，借助 AI 培养思考能力；开发插件帮助同学们在与AI 的对话中强化感兴趣部分，增加人类判断步骤；使用“利益相关者地图”、“六顶思考帽”、“五个为什么”等模型培养创新性思维。

改变世界：实习+公益

AI+实习：提前 “试驾” 未来职业

实习是迷你未来，它让你在正式选择前试驾职业。

——埃隆·马斯克

AI时代，职业的边界似乎变得逐渐模糊。很多人会担忧：如果AI能够完****类大部分现有的工作，那么人类的独特价值又是什么？但换个角度来想，当AI可以完****类大部分现有工作时，大家便有更多时间去完成自己热爱的事情。

正如马斯克提到 的“实习是迷你未来”，明湾希望通过模拟未来的职业场景，让学生提前体验职业需求与协作机制。在明湾的「实习」活动中，AI工具可以帮助同学们生成任务场景，让他们更直观地感受未来职业的样子。

在这个过程中，有一点很重要：需要珍视同学们的独特视角，而不是让AI生成千篇一律的答案。作为一所深圳国际学校，明湾希望帮助孩子们找到属于自己的表达，实现自己的创意。

例如在想象未来工作时，明湾学校不希望直接将“2050年会诞生哪些新职业”这个问题丢给AI，而是会引导孩子们先写下自己的兴趣和热爱，再与AI互动，探索2050年的世界会是什么样子。在设计未来职业时，老师会鼓励大家从自己的兴趣出发，与AI一起展开丰富的想象。最终，同学们生成的未来职业就充满人性与创意：草莓公主品尝师、空中美学设计师、钢琴疗愈师、海底大厨..

AI+公益：用行动守护社会价值

所有失败的根源在于缺乏社会兴趣。

——阿尔弗雷德·阿德勒

作为明湾六大跨学科实践行动之一，「公益」的本质是让同学们成为真实世界的一员，在身体力行的“身边行动”中实现对他人，社群，国家乃至更大范围的贡献。当AI能够提供标准答案，甚至给用户提供“超出预期”的东西时，明湾学校更要珍视的是孩子们那份源于生活的、不可替代的独特视角。

在明湾社区日的活动中，同学们以AI为“画笔”，用他们的观察力和创造力，创作出不同主题的公益海报：关爱动物、保护环境、拯救海洋、节约水资源、垃圾分类......

作为众多深圳国际学校中的佼佼者，明湾相信，真正的创造力来自于对生活的感知和关爱，真正的价值诞生于用手行动、用心贡献的过程。在科技飞速发展的今天，大家更要守护的是孩子与真实世界的联结，是那份用心灵感受生活、用双手创造美好的能力。

在久久公益节的探索任务中，同学们为家里的老人做听力测试，也在TME音乐学堂青少年公益教育项目组老师的带领下，通过软件进行实践互动，尝试制作低频歌曲，帮助听损人群感受音乐的完整与美好。

通过积极、正向的引导，同学们在与AI互动的过程中，不仅能感受到自己的独特性，也能发现：真正有生命力的创造，往往来自于自我思考，AI是帮助用户将想法具象化的工具。

AI的快速发展，既是挑战，也是机遇。作为众多深圳国际学校中的佼佼者，明湾会带着审慎的态度全情拥抱 AI，让每位同学都能在AI的陪伴下，成为独一无二的自己，活出属于他们生命的精彩。